Kajian tinjauan ini dijalankan dalam kalangan ahli akademik Universiti Sains
Malaysia, Pulau Pinang. Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenal
pasti tahap kesedaran, penilaian dan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli akademik yang membantu proses pembelajaran dan
pengajaran. Data kuantitatif dikumpul melalui borang soal selidik yang
diedarkan kepada 119 responden. Teori Resapan Inovasi oleh Rogers’
dijadikan asas hanya untuk mengenal pasti tahap penerimaan e-pembelajaran
dalam pengajaran. Hasil kajian mendapati kesedaran responden terhadap
lima konsep e-pembelajaran dalam sistem pengajaran dan pembelajaran adalah
tinggi. Ini kerana usaha yang telah dilakukan oleh pihak pentadbiran universiti untuk menggalakkan ahli akademik menggunakan sistem
e-pembelajaran dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Dari segi
penilaian responden terhadap hubungan antara kefahaman e-pembelajaran
dengan kesediaan pembelajaran arahan kendiri pula adalah memuaskan.
Hasil kajian juga mendapati penerimaan responden terhadap penggunaan
e -pembe lajaran adalah t inggi k e rana major i t i r e sponden memahami
keseluruhan konsep dan tanggungjawab yang harus dimainkan dalam
melaksanakan e-pembelajaran. Secara keseluruhan, responden menerima
secara positif penggunaan e-pembelajaran dalam membantu proses pembelajaran dan pengajaran. (Abstract by authors)